Unit 5 - extra vocabulary

Dzisiaj powtórzymy wiadomości z rozdziału 5 i rozszerzymy słownictwo dot. jedzenia

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji:

Lesson
Topic: Unit 5 - extra vocabulary. 

2. Przypomnij sobie słownictwo z rozdziału 5. Zajrzyj na platformę Quizlet i Wordwall:

Miejsca

Jedzenie



3. Przypomnij sobie piosenkę i skecz z rozdziału 5:






4. Zapoznaj się z rozszerzonym słownictwem z rozdziału 5:

- Otwórz podręcznik na str. 88.

- Przepisz do zeszytu słówka z ćwiczenia 1 oraz narysuj rysunki lub zapisz polskie odpowiedniki słówek (cherries - czereśnie/wiśnie; butter - masło; sardines - sardynki; sausages - kiełbaski; cottage cheese - twaróg; peppers - papryki)

(Jeśli nie masz podręcznika - kliknij w poniższy link. Wyświetli Ci się strona 88 z podręcznika).

strona 88

5. Posłuchaj nagrania. Następnie ponumeruj zapisane w zeszycie słowa. Zwróć uwagę na wymowę słownictwa.

NAGRANIE

6. Przećwicz poznane słownictwo. Wykonaj zad. ze str. 92 i 93 z zeszytu ćwiczeń. Linki do stron znajdziesz poniżej.

strona 92

strona 93

7. Wysłuchaj piosenki związanej z jedzeniem. Podkreśl słowa, które pojawiły się zarówno w piosence oraz w zeszycie.








See you after holiday time :) Have fun :)

P.S. Nie zapomnij o angielskim w wakacje. Obejrzyj swój ulubiony film/serial w tym języku :) Na pewno nie pożałujesz :) Do zobaczenia w przyszłym roku szkolnym :)

Unit 4 - extra vocabulary

Dzisiaj powtórzymy wiadomości z rozdziału 4 i rozszerzymy słownictwo dot. ubrań.

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji:

Lesson
Topic: Unit 4 - extra vocabulary. 

2. Przypomnij sobie słownictwo z rozdziału 4. Zajrzyj na platformę Quizlet i Wordwall:

QUIZLET unit 4

3. Przypomnij sobie piosenkę i skecz z rozdziału 4:






4. Zapoznaj się z rozszerzonym słownictwem z rozdziału 4.

- Otwórz podręcznik na str. 86.

- Przepisz do zeszytu słówka z ćwiczenia 1 oraz narysuj rysunki lub zapisz polskie odpowiedniki słówek (sandals - sandały; gloves - rękawiczki; jeans - dżinsy; shorts - krótkie spodenki; boots - buty; shirt - koszula)

(Jeśli nie masz podręcznika - kliknij w poniższy link. Wyświetli Ci się strona 86 z podręcznika).

strona 86

5. Posłuchaj nagrania. Następnie ponumeruj zapisane w zeszycie słowa. Zwróć uwagę na wymowę słownictwa.

NAGRANIE

6. Przećwicz poznane słownictwo. Wykonaj zad. ze str. 90 i 91 z zeszytu ćwiczeń. Linki do stron znajdziesz poniżej.

strona 90

strona 91


7. Wysłuchaj piosenki związanej z ubraniami. Podkreśl słowa, które pojawiły się zarówno w piosence oraz w zeszycie.


See you soon :) 

Unit 3 - extra vocabulary

Dzisiaj powtórzymy wiadomości z rozdziału 3 i rozszerzymy słownictwo dot. zwierząt

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji:

Lesson
Topic: Unit 3 - extra vocabulary. 

2. Przypomnij sobie słownictwo z rozdziału 3. Zajrzyj na platformę Quizlet i Wordwall:

Vocabulary unit 3

3. Przypomnij sobie piosenkę i skecz z rozdziału 3:





4. Zapoznaj się z rozszerzonym słownictwem z rozdziału 3.

- Otwórz podręcznik na str. 84.

- Przepisz do zeszytu słówka z ćwiczenia 1 oraz narysuj rysunki lub zapisz polskie odpowiedniki słówek (gorilla - goryl; antelope - antylopa; tiger - tygrys; beaver - bóbr; piranha - pirania; zebra- zebra)

(Jeśli nie masz podręcznika - kliknij w poniższy link. Wyświetli Ci się strona 84 z podręcznika).

Podręcznik str. 84

5. Posłuchaj nagrania. Następnie ponumeruj zapisane w zeszycie słowa. Zwróć uwagę na wymowę słownictwa.

NAGRANIE

6. Przećwicz poznane słownictwo. Wykonaj zad. ze str. 88 i 89 z zeszytu ćwiczeń. Linki do stron znajdziesz poniżej.

strona 88
strona 89

7. Wysłuchaj piosenki związanej ze zwierzetami. Podkreśl słowa, które pojawiły się zarówno w piosence oraz w zeszycie.



See you soon :)

Unit 2 - extra vocabulary

Dzisiaj powtórzymy wiadomości z rozdziału 2 i rozszerzymy słownictwo dot. środków transportu

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji:

Lesson
Topic: Unit 2 - extra vocabulary. 

2. Przypomnij sobie słownictwo z rozdziału 2. Zajrzyj na platformę Quizlet:

Quizlet unit 2

3. Przypomnij sobie piosenkę i skecz z rozdziału 2:

4. Zapoznaj się z rozszerzonym słownictwem z rozdziału 2.

- Otwórz podręcznik na str. 82.

- Przepisz do zeszytu słówka z ćwiczenia 1 oraz narysuj rysunki lub zapisz polskie odpowiedniki słówek (tram - tramwaj; ferry - prom; lorry - ciężarówka; motorbike - motocykl; the Underground - metro; helicopter - helikopter)

(Jeśli nie masz podręcznika - kliknij w poniższy link. Wyświetli Ci się strona 82 z podręcznika).

Podręcznik str. 82-83

5. Posłuchaj nagrania. Następnie ponumeruj zapisane w zeszycie słowa. Zwróć uwagę na wymowę słownictwa.

Nagranie

6. Przećwicz poznane słownictwo. Wykonaj zad. ze str. 86 i 87 z zeszytu ćwiczeń. Linki do stron znajdziesz poniżej.

strona 86
strona 87

7. Wysłuchaj piosenki związanej ze środkami transportu. Podkreśl słowa, które pojawiły się zarówno w piosence oraz w zeszycie.


See you soon :)

Unit 1 - extra vocabulary

Od dzisiaj zaczynamy cykl lekcji powtórzeniowych, połączonych z rozszerzaniem słownictwa. Wróćmy więc do rozdziału 1 :)

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji:

Lesson
Topic: Unit 1 - extra vocabulary. 

2. Przypomnij sobie słownictwo z rozdziału 1. Zajrzyj na platformę Quizlet i Wordwall:

Unit 1 vocabulary Quizlet





2. Przypomnij sobie piosenkę i sketch z rozdziału 1. Zwróć uwagę na wymowę słownictwa związanego z miejscami w domu:

3. Zapoznaj się z rozszerzonym słownictwem z rozdziału 1.

- Otwórz podręcznik na str. 80.

- Przepisz do zeszytu słówka z ćwiczenia 1 oraz narysuj rysunki lub zapisz polskie odpowiedniki słówek   (houseboat - łódź mieszkalna; castle - zamek; block of flats - blok mieszkalny; igloo - igloo; cottage - chatka; tree house - domek na drzewie)

(Jeśli nie masz podręcznika - kliknij w poniższy link. Wyświetli Ci się strona 80 z podręcznika).

Podręcznik link

4. Posłuchaj nagrania. Następnie ponumeruj zapisane w zeszycie słowa. Zwróć uwagę na wymowę słownictwa.

NAGRANIE

5. Przećwicz poznane słownictwo. Wykonaj zad. ze str. 84 i 85 z zeszytu ćwiczeń. Linki do stron znajdziesz poniżej.

strona 84

strona 85

6. Obejrzyj poniższy filmik. Następnie w zeszycie podkreśl słowa, które pojawiają się w tym video.





See you soon :)

Recycling - consolidation

Na dzisiejszej lekcji podsumujemy słownictwo związane z recyklingiem, a następnie wypełnisz kartę pracy na ocenę. Powodzenia!

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji:

Lesson
Topic: Recycling - consolidation.

2. Przypomnij sobie słownictwo związane z recyklingiem. Wykonaj zad. 1 i 2 str. 75 oraz przykłady 9-11 str. 78 i 79 z zeszytu ćwiczeń. 

3. Posłuchaj poniższej piosenki:



4. Wypełnij kartę pracy na ocenę:

WAŻNE:
-Żeby wypełnić kartę pracy - wybierz poniższy link "KARTA PRACY LINK"
- W karcie pracy znajdują się dwa zadania do wypełnienia: w pierwszym musisz posłuchać nagrania, a następnie wybrać właściwą opcję (będziesz potrzebować kartki papieru); w drugim ćwiczeniu należy wybrać właściwą odpowiedź.
- Nie zapomnij wysłać podpisanej karty pracy. Na końcu masz przycisk "prześlij". (Nie trzeba robić zdjęcia, ani wysyłać przez pocztę. Karta pracy automatycznie dotrze na moją skrzynkę po tym, jak klikniesz "Prześlij" na końcu strony).


KARTA PRACY LINK

NAGRANIE DO KARTY PRACY

Good luck :) 

recycling lesson 2

Na dzisiejszej lekcji utrwalisz słownictwo związane z recyklingiem. (Na następnej - otrzymasz kartę pracy na ocenę)

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji:

Lesson
Topic: Recycling - song

2. Na początek powtórz słówka z poprzedniej lekcji. Wykonaj ćwiczenie na platformie Wordwall.




3. Zapoznaj się z piosenką o recyklingu.  Zapisz w zeszycie trudniejsze zdania z piosenki. 

NAGRANIE


- Don't throw it away! - Nie wyrzucaj tego
- Put it in the ... bin - Włóż to do kosza z ...
- Recycle it today. - poddaj to procesowi recyklingu dziś

4. Wykonaj zadanie ze str. 76 z zeszytu ćwiczeń. Następnie zaśpiewaj piosenkę patrząc na tekst w ćwiczeniówce. 

5. Otwórz podręcznik na str. 67. Popatrz na rysunki w ćw. 2 i powiedz, co na nich widzisz. Następnie posłuchaj 3 osób i zdecyduj, o którym obrazku mowa. 

(Zapisz w zeszycie słówka pomocnicze:
- a donkey ride - przejażdżka na ośle
- I'm on the pier! - na pomoście/ na molo
- There's lots of rubbish to recycle - Tu jest mnóstwo śmieci do segragacji.)

NAGRANIE

See you soon :) 

Mother's Day

Na dzisiejszej lekcji poznamy słownictwo związane z Dniem Mamy  :)

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji

Lesson
Topic: Mother's Day - vocabulary.

2. Odpowiedz na poniższe pytania:

What do you do on Mother's Day? (Co robisz w Dzień Mamy?)
Does your Mum like this day? (Czy Twoja Mama lubi ten dzień?)
Do you buy her any presents? or Do you prepare any gifts? (Czy kupujesz jej jakieś prezenty? A może przygotowujesz jakieś podarunki?

3. Poznaj słownictwo związane z tym wielkim świętem. Obejrzyj poniższą prezentację (pomysły na to, co możesz zrobić dla swojej Mamy):






4. Zapisz w zeszycie:

- a necklace - naszyjnik
- a bracelet - bransoletka
- a cake - ciasto
- cookies - ciasteczka
- a card - kartka
- flowers - kwiatki
- a poem - wierszyk
- a picture - rysunek
- a hug - uścisk
- a kiss - buziak

5. Przećwicz słownictwo na platformie Wordwall:




6. Obejrzyj poniższy filmik:


7. What can you do for your Mum? Co możesz zrobic dla swojej Mamy?

Przygotuj coś dla swojej Mamy na jutro :) Postaraj się tam umieścić elementy języka angielskiego :) Pomysły na kartki znajdziesz w poniższych filmikach.

Dla chętnych: Zrób zdjęcia (lub nagraj filmik) z tego, co zrobiłeś/-aś dla swojej Mamy (jeśli zawiera to elementy języka angielskiego). Następnie prześlij na moją pocztę: zsu-gugala@wp.pl. Mama ucieszy się z zielonej kropki :) Na prace czekam do jutra :)



  Happy Mother's Day for your Mums :) 

Recycling lesson 1

Na dzisiejszej lekcji poznasz słownictwo związane z recyklingiem.

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji:

Lesson
Topic: Materials to recycle

2. Odpowiedz na poniższe pytania:

- Do you sort out rubbish? (Czy segregujesz śmieci?)
- Is it important to sort out rubbish? (Czy to ważne, żeby segregować śmieci?)

3. Na początek obejrzyj odcinek Peppy Pig, który jest związany z naszym tematem. Odpowiedz na pytania:

- Do Peppa and George sort out rubish?
- Do they like it?

(W odcinku Peppy Pig kolory koszy na śmieci różnią się od kolorów np. w podręczniku...)

4. Otwórz podręcznik na stronie 66. Spójrz na rysunki w zadaniu 1. Przepisz do zeszytu:

- newspapers - gazety
- glass bottles - szklane butelki
- plastic bottles - plastikowe butelki



(Gdzie byś wyrzucił/-a powyższe rzeczy?)

-plastic bin - kosz na plastiki
- paper bin - kosz na papiery
- glass bin - kosz na szkło

(Połącz rysunki śmieci z ćw. 1 z właściwym rysunkiem kosza.)

5. Na lekcjach o segregowaniu śmieci pojawia się struktura "It's made of...", która oznacza: "To jest zrobione z ...". Powiedz, z czego zrobione są pojemniki z ćw. 2 str. 74 z zeszytu ćwiczeń. Następnie wykonaj zad. 1 i 2 z tej strony.

6. Na koniec posłuchaj piosenki o recyklingu:



See you soon :) 

There's a crab (review)

Na dzisiejszej lekcji wypełnisz kartę pracy utrwalającą słownictwo z rozdziału 6 dot. plaży oraz strukturę "There's..". Powodzenia!

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji:

Lesson
Topic: There's a crab - review.

2. Zanim przejdziemy do karty pracy na ocenę, wykonaj następujące ćwiczenie na platformie Wordwall.




3. Teraz wykonaj ćw. 1 str. 78 (pierwsze 8 przykładów) i ćw. 1 str. 79 (pierwsze 8 przykładów) z zeszytu ćwiczeń.

4. Przejdźmy do karty pracy.

WAŻNE:
-Żeby wypełnić kartę pracy - wybierz poniższy link "KARTA PRACY LINK"
- W karcie pracy znajdują się dwa zadania do wypełnienia: w pierwszym musisz posłuchać nagrania, a następnie wpisać właściwe numery obok wyrazów (będziesz potrzebować kartki papieru); w drugim ćwiczeniu należy wybrać właściwą odpowiedź.
- Nie zapomnij wysłać podpisanej karty pracy. Na końcu masz przycisk "prześlij". (Nie trzeba robić zdjęcia, ani wysyłać przez pocztę. Karta pracy automatycznie dotrze na moją skrzynkę po tym jak klikniesz "Prześlij" na końcu strony)
-Pamiętaj, że możesz podać swój prawdziwy e-mail lub wymyślony (jeśli podajesz swój prawdziwy adres, na skrzynkę otrzymasz kopię swojej pracy).

LINK NAGRANIE KLIKNIJ

KARTA PRACY LINK



5. Uff :) mam nadzieję, że zadania były dla Ciebie łatwe. Na koniec zrelaksuj się przy piosence:




See you soon :) 

There's a starfish (practice)

Na dzisiejszej lekcji utrwalisz słownictwo i stukturę gramatyczną z rozdziału 6. (Na następnej otrzymasz kartę pracy na ocenę z tego rozdziału).

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji:

Lesson
Topic: There's a starfish.

2. Przypomnij sobie słownictwo i gramatykę z rozdziału 6. Wykonaj ćw. 1 i 2 str. 69 z zeszytu ćwiczeń. Odpowiedzi znajdziesz poniżej. 

3. Zrób poniższe ćwiczenia na platformie Wordwall - ułóż we właściwej kolejności słowa z rozsypanki, tak aby powstały pytania, krótkie odpowiedzi oraz zdania oznajmujące.

Pamiętaj, że:
- pytania ze strukturą z tego rozdziału zaczynają się od "Is there.....?", 
- krótkie odpowiedzi to Yes, there is albo No, there isn't,
- zdania oznajmujące zaczynaja sie od Look! There's...





4. Obejrzyj poniższy sketch.(Niespodzianka dla dziadka - sekretna plaża). Następnie odpowiedz na poniższe pytania w zeszycie, używając albo "Yes, there is" albo "No, there isn't".

1) Is there a shell on the chair (na krześle)?

2) Is there a starfish on the chair?

3)  Is there a crab on the sofa (na kanapie)?

4) Is there a sandcastle in the small plastic sandpit (w małej plastikowej piaskownicy)?

5) Is there ice-cream? :-)



5. Sprawdź odpowiedzi do zadań ze str. 69 z zeszytu ćwiczeń oraz do punktu 4 tej lekcji:

1) Is there a shell on the chair (na krześle)? --> Yes, there is.

2) Is there a starfish on the chair?--> No, there isn't.

3)  Is there a crab on the sofa (na kanapie)?--> Yes, there is.

4) Is there a sandcastle in the small plastic sandpit (w małej plastikowej piaskownicy)?--> Yes, there is.

5) Is there ice-cream? :-)--> Yes, there is.

Powtórz materiał z rozdziału 6 - na następnej lekcji dostaniesz kartę pracy do wypełnienia na ocenę.
See you soon :)

Is there a crab?

Na dzisiejszej lekcji poznasz strukturę gramatyczną, dzięki której możesz opisać, co znajduje się na plaży.

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji:

Lesson
Topic: Is there a crab?

2. Przypomnij sobie historyjkę z poprzedniej lekcji. Wykonaj zadanie 1 str. 72 z zeszytu ćwiczeń. Odpowiedzi znajdziesz poniżej.

Zwróć uwagę na zdanie, które pojawia się w historyjce: There's rubbish everywhere. Czy pamiętasz co oznacza to zdanie?

3. Wróć do piosenki z rozdziału 6. Czy pamiętasz, że dzieci opisywały plażę śpiewając:

There's a starfish on the rock.





4. Wykonaj poniższe zadanie na platformie Wordwall. Zwróć uwagę na strukturę gramatyczną "There's..."




5. Co właściwie oznacza "There's.."? Dzięki tej strukturze możemy opisywać przedmioty, które znajdują się wokół nas.

np. There's rubbish everywhere. - Tutaj wszędzie są śmieci.
There's a starfish on the rock. - Na skale jest rozgwiazda.

Przetłumacz następujące zdania  do zeszytu (odpowiedzi znajdziesz poniżej):

Na skale jest muszelka.
Na plaży jest krab.


6. Wykonaj zadanie 2 str. 72 z zeszytu ćwiczeń. (odpowiedzi znajdziesz poniżej, a jeśli nie masz ćwiczeniówki, to ta strona znajduje się w punkcie 2 tej lekcji).

Zauważ, że pojawiają się tam pytania ze strukturą gramatyczną, którą dzisiaj poznałeś/-aś, a mianowicie:

Is there a shell? (czy tutaj znajduje się/jest muszelka?)
Zauważ, że odpowiedź może być albo:
-Yes, there is (jeśli coś faktycznie znajduje się na plaży) albo:
- No, there isn't (jeśli tego nie ma).

7. Sprawdź odpowiedzi do zad. 1 i 2 ze str. 72 z zeszytu ćwiczeń, a także do zdań z punktu 5 tej lekcji:


Na skale jest muszelka. - There's a shell on the rock.
Na plaży jest krab. - There's a crab on the beach.

SEE YOU SOON :)

Story unit 6

Na dzisiejszej lekcji poznasz historyjkę z rozdziału 6.

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji

Lesson
Topic: On the beach story - unit 6

2.  Przypomnij sobie piosenkę z poprzedniej lekcji. Wykonaj zadanie ze strony 70  z zeszytu ćwiczeń. Zaśpiewaj piosenkę patrząc na tekst w ćwiczeniówce. 

3. Zapoznaj się z historyjką z rozdziału 6. Otwórz podręcznik na str. 62-63  i przeczytaj tekst. 

Następnie odpowiedz na pytania: 
a) Where are the children? (gdzie są dzieci?)
b) What's the problem? (jaki jest problem?)
c) What rubbish do the children find? (jakie śmieci znajdują dzieci?)

4. Poznaj słownictwo z historyjki. Zapisz w zeszycie:

- I want to swim! - Chcę popływać!
- There's rubbish everywhere. - Tutaj wszędzie są śmieci.
- Let's clean the beach. - Posprzatajmy plażę.
- I can pick up the glass. - Mogę pozbierać szkło. 
- It's plastic - To jest plastik.
- Not here! Over there. - Nie tutaj! Tam.
- It's moving! - To się rusza!
- Dirty - brudny
- Give it this shell. - Daj mu tę muszlę.

5. Obejrzyj animowaną wersję hstoryjki:





6. Sprawdź odpowiedzi do punktu 3 tej lekcji:

a) The children are on the beach. (Dzieci są na plaży)
b) There's rubbish everywhere on the beach./ The beach is dirty. (Na plaży są wszędzie śmieci./ Plaża jest brudna)
c) The children find: glass rubbish (or glass bottles), plastic rubbish (or plastic bottles) and paper rubbish. [Dzieci znajdują: szklane śmieci (lub szklane butelki), plastikowe śmieci (lub plastikowe butelki) i papierowe śmieci].

See you soon :)

On the beach - song (unit 6)

Na dzisiejszej lekcji poznasz piosenkę z rozdziału 6

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji

Lesson
Topic: On the beach - song unit 6

2. Przypomnij sobie słownictwo z rozdziału 6. Wykonaj ćw. 1 i 2 str. 68 z zeszytu ćwiczeń.

3. Obejrzyj nagranie do piosenki z rozdziału 6. Czy wszystkie poznane słówka (związane z plażą) pojawiają się w piosence?




4. Zapisz w zeszycie zdania, które pojawiają się w piosence. 

I love the sun, I love the sea. - Uwielbiam słońce, uwielbiam morze.
It's a hot day - To gorący dzień.
Come to the beach with me - Chodź ze mną na plażę.
There's a starfish on the rock - Na skale jest rozgwiazda.
A crab in the sea - krab w morzu
Let's make a sandcastle - Zróbmy zamek z piasku

5. Utrwal piosenkę. Zrób ćw. ze str 71 z zeszytu ćwiczeń. Wpisz w luki właściwe zdania lub wyrazy.

6. Zaśpiewaj piosenkę patrząc na tekst w ćwiczeniówce. 

See you soon :) 

Unit 6 - vocabulary (BEACH ZONE)

BEACH ZONE

Na dzisiejszej lekcji poznasz słownictwo związane z plażą :)

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji

Lesson
Topic: On the beach - vocabulary. 

2. Odpowiedz na poniższe pytania:

- Do you like holiday time? (Czy lubisz czas wakacji?)
- Do you prefer going to the beach or to the mountains? (Czy wolisz jeździć na plażę czy w góry?)

3. Zapoznaj się ze słownictwem z rozdziału 6.

- Otwórz podręcznik na str. 60.
- Przepisz do zeszytu słówka z ćwiczenia 1 oraz narysuj rysunki lub zapisz polskie odpowiedniki słówek   (rock - skała, sea - morze, sun - słońce, crab - krab, sandcastle -  zamek z piasku, starfish - rozgwiazda, shell - muszelka, beach - plaża)
(Jeśli nie masz podręcznika - kliknij w poniższy obrazek. Wyświetli Ci się strona 60 z podręcznika).

4. Przećwicz poznane słownictwo na platformie QUIZLET. 

QUIZLET beach zone

WAŻNE: Aby móc przejrzeć wszystkie fiszki i skorzystać ze wszystkich opcji ułatwiających uczenie się słownictwa, zarejestruj się na platformie QUIZLET. Zajmie Ci to chwilkę, ale będziesz mógł/-a korzystać z tej wspaniałej strony nawet po zakończeniu zdalnego nauczania :) np. do nauki czasowników nieregularnych, a nawet innych języków :) Wybieraj zawsze opcje bezpłatne. Naprawdę warto! (Poproś Rodzica o pomoc przy zakładaniu konta).


5. Wysłuchaj rapu z rozdziału 5.  Następnie obok słówek w zeszycie napisz numery od 1 do 8, zgodnie z kolejnością, w jakiej pojawiają się w nagraniu.

RAP LINK

6. Na koniec obejrzyj filmik, w którym Peppa ze swoją rodziną jedzie na plażę. Wskaż słowa, które dzisiaj poznałeś i które pojawiają się w tym odcinku.



See you soon :)

Unit 5 - revision

Na dzisiejszej lekcji utrwalisz wiadomości z rozdziału 5 - wykonasz kartę pracy na ocenę.

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji

Lesson
Topic: Unit 5 - revision

2. Zanim wykonasz dzisiejszą kartę pracy na ocenę, zrelaksuj się :) Zagraj w poniższe gry:

- jedzenie i grupy żywności




 - układanie zdań z rozsypanki (hmmm trzeba się dobrze zastanowić...)



- nazwy miejsc


3. Wykonaj kartę pracy na ocenę:

WAŻNE: Poproś o pomoc kogoś dorosłego.
-Żeby wypełnić kartę pracy - wybierz poniższy link.
- Następnie przypomnij sobie wiadomośći z ostatnich lekcji i poprawnie uzupełnij zdania.
- Nie zapomnij wysłać podpisanej karty pracy. Na końcu masz przycisk "prześlij". (Nie trzeba robić zdjęcia, ani wysyłać przez pocztę. Karta pracy automatycznie dotrze na moją skrzynkę po tym jak klikniesz "Prześlij" na końcu strony)
-Pamiętaj, że możesz podać swój prawdziwy e-mail lub wymyślony (jeśli podajesz swój prawdziwy adres, na skrzynkę otrzymasz kopię swojej pracy).

KLIKNIJ W LINK ----->>>KARTA PRACY NA OCENĘ

Powodzenia :) Good luck :) 

Unit 5 - consolidation

Na dzisiejszej lekcji utrwalisz wiadomości z rozdziału 5 (na następnej - dostaniesz krótką kartę pracy do wypełnienia w oparciu o materiał z rozdziału 5)

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji

Lesson
Topic: Unit 5 - consolidation

2. Przypomnij sobie nazwy miejsc i nazwy grup żywności. Wykonaj ćw. 1 str. 66 oraz ćw. 1 str. 67 z zeszytu ćwiczeń. Jeśli nie masz ćwiczeniówki, kliknij w poniższą grafikę, a odpowiedzi zapisz w zeszycie. 

4. Przypomnij sobie nazwy jedzenia. Wykonaj w zeszycie ćw. 2 str. 56 z podręcznika.

!!! np. 1) Lettuce, apples and carrots are (są) fruit and vegetables.
(W przykładach 4 i 6 potrzebujesz "is" - jest, zamiast "are")

5. Sprawdź wykonane dzisiaj zadania.

Odpowiedzi do zadania z podręcznika:

2) Apples are fruit and vegetables.
3) Chicken and fish are fish and meat.
4) Ham/Meat is fish and meat.
5) Milk and cheese are dairy.
6) Youghurt is dairy. 

6. Na koniec zrelaksuj się: obejrzyj poniższą piosenkę o grupach żywności. 




7. Dla chętnych (lub jeśli jeszcze potrzebujesz powtórzyć materiał). Poniżej znajdują się linki do ćwiczeń na platformie Quizlet, dzięki którym możesz utrwalić słownictwo.

WAŻNE: Aby móc przejrzeć wszystkie fiszki i skorzystać ze wszystkich opcji ułatwiających uczenie się słownictwa, zarejestruj się na platformie QUIZLET. Zajmie Ci to chwilkę, ale będziesz mógł/-a korzystać z tej wspaniałej strony nawet po zakończeniu zdalnego nauczania :) np. do nauki czasowników nieregularnych, a nawet innych języków :) Wybieraj zawsze opcje bezpłatne. Naprawdę warto! (Poproś Rodzica o pomoc przy zakładaniu konta).

Quizlet jedzenie
Quizlet miejsca i grupy żywności
Quizlet zdania z rozdziału 5

ENJOY :)